자소서 학교생활 및 사회경험 수정

평소 대화를 통해 문제를 해결하기보다는 제가 손해를 감수하고 갈등을 회피했었습니다. 대학교 1학년 2학기 언어발달과 지도에서 장애아동과 하루 같이 보내고 부모님들의 직업과 이름 등을 알아 오는 과제가 있었습니다. 모르는 장애아동과 함께 지내고 개인정보를 물어보는 것이 실례라고 생각했지만, 대화를 통한 해결보다는 저 혼자 해결하려고 고민하고 있었습니다. 끝내 해결 방법이 생각나지 않아 교수님께 주변에 장애아동이 없다고 말씀을 드렸으나 믿지 않으셨습니다. 당황스러웠지만 개인정보를 물어보는 것도 실례인 것 같다고 설득하니 다음 주에 교수님이 과제를 책 내용정리로 바꿔 주셨습니다, 대화를 통해 해결한 덕분에 주변에 장애아동이 없는 친구들과 친해지는 계기도 되었고 대화하지 않았다면 과목점수가 좋지 않을 수 있었는데 제가 용기를 내서 말씀드려서 A라는 성적을 이루었습니다.

상세내용 추가 및 연결점 수정

평소 대화를 통해 문제를 해결하기보다는 제가 손해를 감수하고 갈등을 회피했었습니다. 대학교 1학년 2학기 언어발달과 지도에서 장애아동과 하루 같이 보내고 부모님들의 직업과 이름 등을 알아 오는 과제가 있었습니다. 모르는 장애아동과 함께 지내고 보호자의 개인정보를 물어보는 것이 실례라고 생각했고, 문제를 대화를 통한 해결보다는 혼자만의 힘으로 해결하려고 고민하고 있었습니다. 끝내 해결 방법이 생각나지 않아 교수님께 주변에 장애아동이 없는 것을 이유로 과제 변경을 말씀드렸으나 믿지 않으셨습니다. 당황스러웠지만 개인정보를 물어보는 것도 실례인 것 같다고 설득하니 학생들에게 주변에 장애아동이 없는지 물어보시고 다음 주에 과제를 책 내용정리로 바꿔 주셨습니다, 대화를 통해 해결한 덕분에 주변에 장애아동이 없는 친구들과 친해지는 계기도 되었고 대화하지 않았다면 과목점수가 좋지 않을 수 있었는데 제가 용기를 내서 말씀드려서 A라는 성적을 이루었습니다.